Éducation : 273 millions de jeunes non scolarisés dans le monde (UNESCO)
Pour la septième année consécutive, le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés dans le monde a augmenté pour atteindre 273 millions, "sous l’effet conjugué de la croissance démographique, des crises et des restrictions budgétaires", a alerté mercredi l'Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO).
Dans son Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026, l'UNESCO déplore qu'à l’échelle mondiale, un enfant sur six en âge d’être scolarisé soit encore exclu du système éducatif, tandis que seuls deux élèves sur trois achèvent leurs études secondaires, et ce malgré les "progrès significatifs" enregistrés par de nombreux pays.
"Chaque année, un nombre croissant de jeunes à travers le monde est privé d’éducation. Néanmoins, des motifs d’espoir subsistent", a déclaré à cette occasion le directeur général de l'UNESCO, Khaled El-Enany, qui note que depuis 2000, les taux de scolarisation dans l’enseignement primaire et secondaire "ont globalement progressé de 30%, et de nombreux pays enregistrent des avancées significatives".
Il a réaffirmé, à cet égard, l'engagement de l'UNESCO à coopérer avec les gouvernements et les partenaires afin d’"élargir l’accès à l’apprentissage pour tous, en s’adaptant aux réalités locales et garantissant à chaque apprenant une chance équitable de bâtir son avenir".
Dans son rapport, l'UNESCO relève que dans presque toutes les régions, les progrès réalisés pour maintenir les enfants à l'école ont ralenti depuis 2015, évoquant notamment l'effet des crises, et des conflits en particulier, qui ont contribué à freiner ces progrès.
Plus d'un enfant sur six vit dans des zones touchées par des conflits, ce qui représente des millions d'enfants supplémentaires non scolarisés, outre ceux déjà recensés dans les statistiques, estime l'institution onusienne qui prévient que cette situation "est actuellement particulièrement préoccupante au Moyen-Orient, où les tensions régionales persistantes ont contraint de nombreuses écoles à fermer, privant des millions d’enfants d’enseignement et les exposant à un risque accru de retard".
Au-delà de ces défis, l’édition 2026 de son rapport mondial de suivi reconnaît des progrès significatifs dans le domaine de l'éducation mondiale au cours des dernières années.
Le rapport souligne également un engagement mondial croissant en faveur de l’inclusion, faisant savoir qu'un état des lieux des politiques dressé depuis l’année 2000 montre que la part des pays dotés de lois sur l’éducation inclusive est passée de 1 % à 24 %, tandis que celle des pays dont la législation prévoyait la scolarisation des enfants en situation de handicap en milieu inclusif est passée de 17 % à 29 %.
Aux yeux de ses auteurs, aucune politique isolée ne saurait, en revanche, résoudre l’exclusion. Fondées sur des données factuelles, les politiques doivent être élaborées en tenant compte des réalités et des défis locaux selon des approches multiples, insistent-ils.
L'UNESCO qui affirme apporter dans ce sens son appui aux gouvernements partout dans le monde, réunissant ministres, partenaires du développement, représentants de la société civile et jeunes, assure continuer à "façonner l’agenda en matière d’éducation pour l'après-2030", tout en veillant "à ce que, malgré les défis mondiaux, l’éducation demeure une priorité absolue".
