Le CSEFRS engage l’évaluation de dix ans de réforme du système éducatif
Le Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS) a tenu, mardi à Rabat, les travaux de la 14e session de son Assemblée générale au titre de son deuxième mandat.
L'ordre du jour de cette session a été consacré à la présentation et à l'examen de trois travaux d'évaluation réalisés par l'Instance nationale d'évaluation auprès du Conseil, dont le premier porte sur le rapport intitulé "Décennie des réformes éducatives : bilan d'étape 2015 - 2025".
Ce rapport propose une évaluation des évolutions qu'a connues le système de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique au Maroc durant cette période, à la lumière des orientations définies par la Vision stratégique de la réforme 2015-2030, dont la mise en œuvre a été encadrée par la loi-cadre n° 51.17.
Le deuxième travail d'évaluation porte sur le "Cadre de performance du suivi de la Vision stratégique à l'horizon 2030", tandis que le troisième concerne "L'Atlas territorial des disparités en éducation".
Intervenant à cette occasion, la présidente du Conseil, Rahma Bourqia, a indiqué que le CSEFRS a élaboré, dix ans auparavant, la Vision stratégique, a tracé la voie d'une réforme globale et a défini les piliers de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique dans une société apprenante, à savoir, l'équité, la qualité et la promotion de l'individu et de la société, soulignant que ces trois paradigmes servent de cadrage en vue de réaliser le saut qualitatif escompté pour le processus de la réforme.
Dans cette perspective, Mme Bourqia a affirmé que dix ans après l'adoption de cette Vision stratégique et sept ans après la promulgation de la loi-cadre, le Conseil devait, conformément aux missions qui lui sont confiées, marquer un temps de réflexion en élaborant un rapport analytique d'étape pour évaluer la décennie 2015-2025 du processus de réforme.
Ce travail, a-t-elle précisé, vise à mettre en lumière les dispositions mises en œuvre, les réformes réalisées et les acquis obtenus sur le terrain de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, ainsi qu'à identifier ce qui n'a pas été accompli au cours de cette décennie.
Le Conseil est, ainsi, pleinement conscient des défis qui jalonnent le processus de développement global de notre pays, a-t-elle fait observer, notant que l'éducation, la formation et la recherche scientifique en constituent un moteur essentiel, car elles renforcent les capacités, qualifient les individus, produisent les connaissances et contribuent au rayonnement de la société et du pays.
Dans cette optique, les missions et les prérogatives constitutionnelles du Conseil l'ont conduit à analyser les dix dernières années de la réforme dont la Vision stratégique a défini les orientations, conformément aux responsabilités que lui confie la loi, a poursuivi la présidente du Conseil.
Dans ce sens, l'Instance nationale d'évaluation s'est attelée à une évaluation globale des réalisations accumulées durant la décennie en se référant aux données pertinentes devant mettre en évidence ce qui a été accompli et ce qui reste à accomplir, a-t-elle fait savoir.
L'Instance a, également, examiné le rythme de la réforme et les contraintes auxquelles celle-ci se heurte désormais, dans un contexte de demande sociale croissante pour une école qui éduque, instruit et qualifie, a ajouté Mme Bourqia.
"C’est dans cette perspective que notre Conseil mesure pleinement l’importance d’un bilan d’étape au regard du calendrier fixé pour la réforme en cours", a souligné Mme Bourqia, précisant qu'il s’agit ici de consolider les acquis, de surmonter les insuffisances et les retards, et de promouvoir l’éducation, l’enseignement, la formation et la recherche scientifique pour accomplir les transformations attendues.
Dans le monde actuel, le progrès se mesure au niveau de l’enseignement, des connaissances, de la science et de la technologie, ainsi qu’à la capacité de former des individus instruits et qualifiés, capables de vivre et d’interagir de manière créative à l’ère de l’intelligence artificielle, où la compétition repose sur l’acquisition du capital cognitif, a-t-elle estimé.
Par ailleurs, Mme Bourqia a rappelé que les efforts déployés pour promouvoir efficacement l’enseignement national, ainsi que la convergence et la conjugaison des actions des départements ministériels et du Conseil, "sont de nature à surmonter tous les obstacles, à placer notre système sur la voie d’un effort créatif et à mobiliser autour de lui l’ensemble des acteurs qui font sa richesse".
Elle a également affirmé que cela permettra assurément au Maroc d’entrer dans une phase d’amélioration et de développement continus, et de cesser de recourir à la notion de réforme.
Au cours de cette session, l'Assemblée générale examinera également le rapport annuel relatif au bilan et aux perspectives de l'action du Conseil au titre de l'année 2025, en vue de son adoption. Ce rapport présente le bilan des travaux consultatifs et évaluatifs réalisés au cours de 2025, les activités des instances et des structures du Conseil, ainsi que les perspectives de son action pour les années à venir.
